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让幼儿的艺术创作回归生活

作者:zhong4    信息来源:本站原创    点击数:149    更新时间:2017-4-26

  让幼儿的艺术创作回归生活

    ——低结构材料使用分享

 中四班

我们班有这样一句宣言“快乐体验、自主成长”我们享受他们自由自在游戏的情景,每当午间饭后孩子们便三三两两聚集在一起不由自主拿起几根树枝在玩耍,他们的谈话是那样真实而快乐。纲要说“教师要成为孩子的支持者”,想必是该到支持他们的时候了,于是乎“中四后花园”便建立起来了。艺术来源于生活,而又融入生活。同时,我们认为家长是我们教育的合作者,在孩子们的活动中有他们的参与效果会更好,孩子们邀请爸爸妈妈一起加入“中四后花园”的创设活动中,一起商讨创建方案,最后决定创设一个“艺术创想空间区域”,孩子们商量决定想帮树枝刷上漂亮的色彩。他们先是将不同的树枝进行分类插瓶,然后根据自己的需求装饰瓶中树枝。《指南》中说“艺术是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”。而教师是要引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在这样一个美好的期许下,我们班的美工区也从中四后花园的创建中进入一个新的起点,我们对幼儿艺术教育也要有新的认识和思考。陶行知曾经说过“行是知,知是行之成。”在指南实行的当下,如何让幼儿在艺术这一领域得到更好的发展,那就是要从“行”中得来。在孩子们刷树枝的瞬间,我们看到了他们的专注的样子,听到他们交流的话语,观察到他们对于色彩的感知与表现能力,这些画面让我们感受到他们乐于探索、敢于尝试、富于想象,乐于交流,这一切是为他们提供一个宽松的环境、支持、鼓励儿童探索的前提下达成的,同时他们体会到自如交往的乐趣。

幼儿园无处不在的生活,生活中无处不在的可利用的天然艺术材料,只等孩子去发现。渐渐的孩子们学会自主收集材料,会将家中的废旧纸袋、硬纸盒等添置到教室的百宝箱中,在室内的美工区进行创意制作。如,用各种材料粘贴图画,用纸袋、纸杯做成各种小动物等。可见,幼儿的绘画创想艺术并不需要我们大人的主观意识地强加,他们有自己的世界,自己的创作手法和形式。生活中有许多废弃的低结构材料,在孩子们眼中会是个宝,他们会感受艺术存在于生活的每个角落,从不经意间就会在他们的作品或者游戏中体现出艺术性,使幼儿的艺术起点比以前更高些。

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