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低结构材料的投放及使用

作者:xiao3    信息来源:本站原创    点击数:237    更新时间:2017-4-28

低结构材料的运用与投放

小(3)班

关于低结构材料的投放和使用是近年来行内比较热门的话题,那什么是低结构材料?所谓低结构材料就是指若干原始的、现成的材料,具有可变性、可塑性等特点,能充分调动幼儿的“动手、创造、合作”等能力,是由教师与幼儿共同收集来自生活的原材料。那在什么区域中投入呢?投入什么呢?就是我们老师需要思考的地方。学习性区域活动作为一种开放的、灵活的个别化活动方式,已成为幼儿自主学习、自我成长的重要载体之一。而低结构材料具有可变性,可塑性等特点,更符合个别化区域活动的自我建构,自我发展的特点。因此我根据小班幼儿的年龄特点,结合班级孩子的已有经验和兴趣点,在学习性区域中投放了低结构材料来供幼儿使用操作。我们选择了纸筒、夹子等低结构材料投放到区域活动中。

纸筒乐趣多

纸筒有大有小,有高有矮,变化无穷

一、 益智区

纸筒排排队

玩法:在纸筒上分别画上1——10的点数,让幼儿从少到多或者是多到少的顺序给纸杯排排队

按数取物

玩法:在纸筒的表面贴上1——10数字,数字是几就放入几个吸管

小动物吃什么

玩法:在纸筒上贴上小动物图片,引导孩子把这个小动物爱吃的食物放进纸筒。

二、 美工区

玩法1:将纸筒两边剪开一点点,然后将幼儿画好的一些作品插在纸筒上,这样一来,作品不仅更具有立体感而且幼儿易操作。

辅助材料:各种彩色绘画纸、蜡笔等。

 

玩法2、将纸筒剪开来,变成平面的纸板,悬挂在墙面或者是窗户边,幼儿绘画的水墨画作品可以粘贴在纸板上。这样不仅丰富教室装饰,而且也具有立体感。

辅助材料:各种幼儿水墨画作品

玩法3:幼儿可以在纸筒上画上自己喜欢的图案来进行装饰,后期老师可以帮忙将纸筒串联起来,悬挂在教室里进行装饰。

玩法4:纸筒还可以压扁用来拓印各种形状。

三、 建构区

纸筒城堡

玩法:幼儿将纸筒进行平铺、垒高等方式进行搭建。

辅助材料:圆柱形积木、各种小动物积木、长方体建筑类积木。

纸筒叠叠乐

纸筒的垒高方式有很多,单个纸筒垒高,多个纸筒加固垒高,变化无穷。

夹子

一、 益智区

夹子动物

玩法:教师将画出各种动物并且塑封好、准备一些颜色各异的夹子让幼儿在边上根据造型夹上夹子,这个活动可以锻炼幼儿的手部精细动作。例如:小太阳,小刺猬。小狮子等等

夹子排排队

玩法:幼儿将夹子根据老师提供的规律图来排列,可以从小到大排列,可以按照颜色来排列。还可以利用点数的规律,让幼儿根据点数来数夹子。

辅助材料:各种规律图

按规律夹夹子

夹子有不同的颜色,可以按颜色找规律

比比大小

夹子也有不同的大小,可以比比大小

按数夹夹子

圆圆的纸片上表上标上数字,数字几就加几个夹子

二、 美工区

夹子变变变

玩法1:教师提供夹子,夹子的形状摆出造型各异的花朵形状,可以利用辅助材料绒绒棒来做花儿的枝干和叶子。

辅助材料:绒绒棒等。

玩法2:在夹子上装饰摆小金鱼等小动物的造型。

辅助材料:绒绒球、绒绒棒等。

低结构材料是孩子们平时看到的,接触到的,最原始的东西,是变化无穷的,通过这些游戏孩子们经常会说:“老师,这个也能玩游戏呀?我家里就有啊。”

当然,我们对于低结构材料的投放和使用还在继续探索。

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